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你起點高一點，這並并不是意味着你終點也最終造就會比他人高；你起點低，這並并不代表你終點也最終造就會比他人低。

譚延闓有非常大的掌握，畢竟本身實力在那裡擺著。

感謝你的閱讀，喜歡別忘瞭留個關註。

功過是是非非這裡我們不去做過多贅言，坚信諸位心裡都有各自的回答。頒佈的各个種法案，彻底是根據個人的喜好，天底下大局意识與自身有什么幹？

政冶、經濟、軍事等，還是難在瞭執行，因為動搖瞭“一些人的权益”。

這位狀元名字叫譚延闓，聽起來或許有些陌生，但环境絕對不可小覷。

“我这个名称有没有犯諱，為何要劃掉”？

許多有识之士已經覺醒，他們試圖解救生死存亡里的大清国，開始奮發讀書，隻為踏進官場。

當時大江南北被西方列強刮分得不了樣子，光緒帝不願意當亡國君，最終讓梁啟超、譚嗣同样人啟動變法，即“戊戌變法”。

或許恰好是平常人所說的这樣，冥冥之中自有天意。

對大清国徹底失去自信的譚延闓，逐漸趨於普通，但個人欲望從未消失。

據相關野史秘闻記載，清朝晚期時期曾有一位“狀元郎”。很好年華本應从此開始，但慈禧太后按住瞭停下来的按鈕，隻因嫌棄它的名字。

父親寄托瞭兒子非常大的期待，假如靠個人背景，這很有可能會有限制。思來想要去，他決定讓自已的兒子參加科舉，靠個人實力去贏得尊敬。

收不瞭狀元，最起碼拿個榜眼或状元榜眼，難道連前三甲都入不瞭？譚延闓很奇怪，可以说是個人水平有問題？

一出生的他就被賦予瞭各種光環，負責傳授知識的更加是光緒老師翁同龢。

自己作為皇室的“元老级角色”，許多東西雖然心照不宣，但內心還一定要將其保存。

在接下来來的會試中，譚延闓獲得瞭第一名的好成績，即人們常說的“會元”。

欲望從未消退他，開始醞釀更多的残局，沒想起後來打倒瞭整個大清国。

古时候科舉有著詳細的篩選步驟，一般情況下全是鄉試、會試、殿試，一個不達標前开云app网页app边所有努力都白費。

老師翁同龢還專門寻找瞭譚延闓，問这有没有發揮紊乱，但後者回应一切如以往一樣，不知道為何是這樣排名。

“那一年發生瞭什麼事兒？”

本以為會有一個好一点的結局，慈禧太后卻不給他們機會。

該說不該說的，單看這一條，咱都可以想象到這是什麼量級的角色。

譚延闓毫無知情方式，隻能找到属于自己的老師，在他苦苦挽留下，翁同龢說出瞭實情：應該是名字自身的問題。

每個人人生道路起點不盡一样，但這並不意味著，其人生中的最後结果便被出生定形。

一說到清代，人們腦海里浮現的便是黑喑腐烂，乃至內心還开云app网页app帶著點兒不甘心。

年龄一到，譚延闓便報名參加，從书生一路考得舉人，由此可見其水准不一般。

假如慈禧太后在當時没有犯這樣的“小心机”，自己也會多一位贤臣。以譚延闓能力去看看，大清国的歷史迈向有没有很有可能改變？

譚延闓確實是殿試的第一名，最後必須要经过當權者親閱，慈禧太后卻將她的名字劃掉瞭。

談到清朝晚期，我們迫不得已說到一個人——慈禧太後。

多年来的投入隻在這一不争朝夕，難道就落个這樣的結局？身正不怕影子斜，譚延闓需要搞清这件事的经过，到底是哪個環節出現瞭問題？

科舉体制的改进，許多寒門學子開始把握住这个機會开云app网页app。一部分人都是為瞭改變個人命運，還有一些人是心懷壮志的戰士。

“四年前是什麼年？”

從常人的角度出發，隻要能够拿到會試第一名，下面來的殿試則没有一切問題，譚延闓應該是穩坐“狀元之位”，但現實卻給瞭他當頭一棒。

文章内容結尾之時，送給諸位一句話：我命由我不由天。

“戊戌年”。

在皇家待瞭很多年，翁同龢內心很是明確，這應該是犯瞭忌讳。

成績公佈後，譚延闓排名為二等第35名，所有人傻瞭眼。

歷史最終拿出瞭试卷，大清国也由此迈向瞭滅亡。

敢於追夢，勇於圓夢，未來終將是屬於自已的一片天空。

成績已經公佈，需要变更根本不可能，自身隻有兩個選擇：接纳或拒絕。

1911年10月10日，武昌区起義爆發，譚延闓毅然投入到軍隊陣營，通過本身實力站穩瞭腳跟，成為湖南省大都督和湘軍總总司令。

因為自己在家做瞭虧心思兒，再加上個人位高权重，必須斬草根治。见到“譚延闓”這三個字，慈禧太后立即聯想起瞭譚嗣同，肯定也是將他拒之门外。

雖然处理掉瞭這些人，慈禧太后還是心有餘悸。

這種情況下該怎麼辦？隻有將這些阻攔人全部殺害，慈禧正是其中之一。後來被慈禧太后察覺並將其誅殺，戊戌變法也徹开云app网页app底以失敗告終。

人們常講“嚴師出高徒”，在翁同龢老師的嚴厲教導下，譚延闓獲得瞭飛速提高。各種文學經書的背誦了解，遠超同齡人水准。

“譚嗣同？”譚延闓脫口冲出，翁同龢連忙捂着他的嘴。

就這樣，大清国丧失瞭一個水平才華都非常強的贤臣。

假如歷史能重來，假如乾隆皇帝没有开云app网页app閉關鎖國，假如英國特使在給乾隆皇帝賀壽時他能够觉悟……歷史終究是歷史，它无法被改寫，沉睡的大清国就這樣茍延殘喘到滅亡。